miércoles, 9 de enero de 2008

CONEXION ENTRE DEPRESION BIPOLAR Y CREATIVIDAD





Creatividad y Depresión: ¿Existe una conexión?
por Amy Scholten, MPH


El genio loco, el artista atormentado, el poeta melancólico. La historia está llena de escritores, poetas, artistas, músicos, compositores y otras personas creativas que batallaron con trastornos del estado de ánimo. Una lista de unos cuantos de ellos incluiría a Dickinson, Poe, Emerson, Dickens, Faulkner, Hemingway, Melville, Tolstoy, O'Keefe, Gaugin, Miguel Angel, Van Gogh, Rachmaninoff, Schumann y Tchaikovsky. Pero este retrato sólo es un estereotipo, ¿o realmente hay una conexión entre la creatividad y la depresión?

La Prevalencia de Trastornos del estado de Ánimo en Personas Creativas
Esta pregunta rondó a Arnold M. Ludwig, un investigador del University of Kentucky Medical Center. Él se matriculó en un estudio de 10 años de 1004 hombres y mujeres que eran destacados en una serie de profesiones, incluyendo arte, música, ciencia, negocios, política y deportes. Ludwig descubrió que entre el 59 y el 77 por ciento de los artistas, escritores y músicos sufrían enfermedades mentales (principalmente del estado de ánimo) comparados con tan sólo el 18 a 29 por ciento en los profesionales menos artísticos.

La mayoría de estudios sobre este tema han mostrado de manera consistente mayores índices de trastornos del estado de ánimo en personas creativas, difiriendo únicamente en la magnitud de los resultados ¿Las personas creativas están destinadas a experimentar depresión o trastorno bipolar ? ¿O el tener una enfermedad mental hace a la gente más creativa? Kay Redfield Jamison, profesora de psiquiatría en la Johns Hopkins University School of Medicine, trata estas cuestiones en su libro, Touched with Fire, y señala que la mayoría de las personas creativas no sufren de cambios recurrentes de estado de ánimo. De hecho, la mayoría de gente que sufre depresión y de trastorno bipolar no tiene una imaginación extraordinaria. "Dar por hecho que tales enfermedades normalmente estimulan el talento artístico refuerza de manera errónea las nociones simplistas acerca del "genio loco", escribe.

Aclarando el Misterio
Entonces, ¿por qué un porcentaje tan alto de personas creativas sufren de depresión y de trastorno bipolar? ¿Esas enfermedades mejoran la creatividad en ciertas personas o las características de la mente creativa las hacen más vulnerables a esas enfermedades? La respuesta a esas preguntas son inciertas, pero se han propuesto varias teorías

Manía y el Proceso Creativo
La fase maniaca o el trastorno bipolar está caracterizada por las emociones y conductas que son análogas al proceso creativo. Estas incluyen:

Pensamiento original
Alta sensibilidad
Conducta y productividad aumentadas
Aumento de fluidez, facilidad y frecuencia de pensamientos
Tendencia a usar rimas, expresiones excéntricas y alteración
Concentración aguda
Intensidad
Habilidad para desempeñarse con un sueño limitado
Aumento de calidad y cantidad del uso de palabras

En ciertas personas con trastorno bipolar, estas características maníacas mejorarán su creatividad. En contraste, la fase depresiva del trastorno bipolar se caracteriza por la introspección, reflexión y dolor intenso - algo que puede añadir profundidad y significado al trabajo creativo. Esto explicaría parcialmente la profunda creatividad que se observa en mucha gente con trastorno bipolar.

Los Desafíos Sociales de Ser Creativo
Una teoría sugiere que muchos individuos con don creativo podrían sufrir de depresión como resultado de estar en ambientes que no respaldan su creatividad. En su libro, The Woman's Book of Creativity, C. Diane Ealy, PhD escribe. "Muchos estudios nos han mostrado que las ideas de una joven frecuentemente son descartadas por sus compañeros y profesores. En respuesta, ella reprime su creatividad", Otros expertos concuerdan que una creatividad suprimida y mal comprendida puede provocar conductas neuróticas y psicológicas graves, adicciones, relaciones nocivas, ocultación de habilidades, desesperanza y depresión.

Las personas dotadas y talentosas con frecuencia son pensadores divergentes que tienen concepciones inusuales, originales y creativas y crean fantasías. Puede que no estén de acuerdo con la autoridad, inviertan en sus propios intereses y expresen puntos de vista impopulares. Esto puede presentar desafíos sociales, principalmente para chicas y mujeres, como resultado de una actitud cultural de conformismo. Las personas dotadas y talentosas generalmente reciben poca aceptación de su condición única, y podrían tener una pobre autoestima y dificultad para confiar en la gente. Esta situación puede provocar sentimientos de aislamiento y frecuentes ataques de depresión.

Los adultos dotados y talentosos son llevados a expresar su creatividad interior pero pueden ser obstaculizados por el auto criticismo, dudas sobre sí mismos y sentimientos de inferioridad, dice Mary Rocamora que dirige una escuela en Los Angeles para adultos dotados y talentosos. Cuando esto pasa, la frustración puede convertirse en desesperanza y depresión.

Finalmente, los individuos creativos, tales como escritores y artistas, con frecuencia pasan horas trabajando en soledad. Cuando se enfrentan a distintos estresantes puede que no tengan mucho apoyo social como aquellos que trabajan entre la gente. Esto podría causar un estrés incrementado, sentimientos de aislamiento y depresión. Por esta razón, es útil para las personas creativas desarrollar intereses exteriores que involucren el socializar, principalmente si su trabajo es solitario.

Preocupaciones de Tratamiento para Personas Creativas
De acuerdo a Jamison, las personas creativas con trastornos del estado de ánimo a menudo se niegan a cumplir con terapias de medicamentos. Puede que esos tratamientos obstaculicen su creatividad al dañar el proceso mental, la percepción y el rango de emoción. Por esta razón, las personas creativas necesitan tratamiento que ofrezca equilibrio para conservar las emociones y experiencias humanas vitales mientras reducen los extremos problemáticos.

FUENTES ADICIONALES DE INFORMACIÓN:
Depression and Bipolar Support Alliance
http://www.ndmda.org

National Foundation for Depressive Illness
http://www.depression.org

Supporting Emotional Needs of the Gifted
http://www.sengifted.org

FUENTES:
Depression and Bipolar Support Alliance

Ealy, C. Diane. The Woman's Book of Creativity . Beyond Words Publishing Co, May 1996.

Jamison, Kay Redfield. Touched with Fire: Manic Depressive Illness and the Artistic Temperamento . Touchstone Books, October 1996.

National Foundation for Depressive Illness

sábado, 5 de enero de 2008

Constructivismo


Modelo de Formación de Docentes en el Uso de las TIC en Educación con Fundamento en Constructivismo


PRESENTACIÓN
En las grandes urbes, el ritmo vertiginoso que nos mueve día con día es tal, que no siempre nos detenemos a reflexionar para detectar los cambios que se presentan permanentemente. Es decir; Nos hemos acostumbrado a tener cambios sin experimentarlos conscientemente. De alguna manera esto nos ha restado la capacidad de asombro.

Por estar inmersas en la cotidiana competencia, las empresas dedicadas a innovar la tecnología, cualquiera que sea su ramo, nos inundan con múltiples instrumentos novedosos que aunque los usemos, no los sabemos explotar a sus máximas capacidades. Decenas de ejemplos los tenemos a la mano; telefonía celular, radio-localizadores, computadoras, proyectores, dvd´s, palms, etc., etc..

Particularmente y no siendo excepción, la educación, ocupa un singular renglón en la sociedad mundial ya que es el medio formador e integrador en dichas sociedades. Somos docentes convencidos que por medio de esta actividad, lógica y realmente bien dirigida y orientada, es el instrumento que nos permite entre otras cosas:

Desarrollar las habilidades del pensamiento.

Potenciar al individuo.

Integrar a los seres humanos.

Mejorar la calidad de vida individual y de grupo.


¿Cómo puedo potenciar al individuo sin integrarlo a un grupo social?

¿Cómo puedo desarrollar sus habilidades de pensamiento sin acotar índices de superación en la calidad de vida?

Preguntas como las anteriores nos aclaran que los cuatro aspectos arriba mencionados interactúan en una dinámica multilineal que a su vez generan más factores involucrados en la educación.

Por lo anterior, nos hemos visto motivados a diseñar este modelo de trabajo docente, deseando sea un instrumento para enriquecer la educación en nuestros países.

Modelo de Formación Docente: sustentado por:
samuel.gonzalez@terra.com.mx

miércoles, 22 de noviembre de 2006

APLICACION DE LAS WEBGINCANAS


¿PARA QUE ME SIRVE USAR LAS WEBGINCANAS?


Una WebGincana es un trabajo didáctico que procura concretizar los siguientes fines educacionales:
1.- Capacitar a los alumnos para hacer lecturas rápidas, dando énfasis en textos en que los alumnos pueden encontrar alguna información de interés inmediato.
2.- Generar curiosidad para un asunto que comienza a ser abordado en el programa de estudios.
3.- Proporcionar el uso sistemático y bien estructurado de los recursos de internet.
4.- Modernizar el modo de hacer educación.
5.- Incentivar la investigación.
6.- Promover el trabajo cooperativo del aprendizaje.
7.- Promover el uso educativo de Internet.
8.- Evitar el copiar y pegar.
9.- Articular el estudio en la computadora con actividades diversificadas del uso de la información.
10.- Fortalecer el espíritu de equipo.
11.- Proporcionar a los profesores un modo sencillo para utilizar a las computadores con fines de aprendizaje.
¿COMO SE EVALUA EL PROCESO Y LOGRO DE LAS ASIGNACIONES DADAS ?
Se considera el empleo de rúbricas como indicadores segun el modelo de tareas asignadas . Esto dependera del tema ,del grado de dificultad de busqueda de la información, de los miembros de grupo, etc. El docente debe ser quien establezca los criterios y emdidas de evaluación adecuados.
Aqui mencionare algunso ejemplos de criterios considerados:
1.-Research and Notetaking
2.-Introduction
3.-Content
4.-Citations
5.-Writing Mechanics.